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Educación

“Acompañar”, el programa socioeducativo de San Justo que fue reconocido por la UNESCO

En diálogo con Amanecer no es poco, el intendente de Nicolás Cuesta explicó el alcance del plan de acompañamiento socioeducativo que articula con barrios, escuelas, clubes y organizaciones. Subrayó su impacto en la alfabetización y la inclusión.

san justo

El programa “Acompañar” es una política socioeducativa de la ciudad de San Justo que funciona desde 2018 y está orientada a fortalecer los procesos de alfabetización y acompañar las trayectorias escolares en distintos barrios.

En diálogo con Amanecer no es poco, el intendente de dicha localidad, Nicolás Cuesta, destacó los ejes del proyecto y su impacto en el territorio que actualmente alcanza a alrededor de 500 niños y niñas de la ciudad.

“Es un programa de acompañamiento socioeducativo que tiene como eje remediar la no alfabetización”, explicó. En ese sentido, advirtió que todavía existen casos de estudiantes que avanzan de nivel sin comprender textos o manejar operaciones básicas.

Cuesta explicó que la iniciativa se implementa de manera territorial y articula equipos municipales, docentes, voluntarios e instituciones comunitarias. El trabajo se desarrolla en contraturno y combina apoyo pedagógico con actividades deportivas, culturales y recreativas.

En ese esquema, también participan clubes como Colón de San Justo y Sanjustino, que aportan espacios y propuestas vinculadas al deporte como herramienta de inclusión.

Reconocimiento de la UNESCO y red educativa

En lo que refiere al reconocimiento internacional, Cuesta destacó que el programa fue reconocido por la UNESCO en el marco de redes internacionales de ciudades educativas.

“Ingresamos a la Red de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO y el programa fue evaluado y certificado. Es el único sello de este tipo en educación que tiene la ciudad”, señaló.

El intendente remarcó que el sostenimiento del programa se basa en recursos municipales y el acompañamiento de instituciones de la sociedad civil. “No es fácil, porque siempre hay que resignar otras obras, pero lo sostenemos porque creemos que esto transforma”, afirmó.

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En esa línea, sostuvo que el enfoque no es asistencialista: “No se trata solo de dar contención, sino de garantizar alfabetización y herramientas reales para el futuro”.

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